Maneras y maneras

 Estamos acostumbrados desde que somos pequeños a ver como los profesores dan clase a grupos de treinta niños, con un mismo temario estandarizado, con los mismos ejercicios, asumiendo que todos aprenden de la misma manera, que todos nacemos con las mismas capacidades. Asumimos que así como tenemos la información en esos mismos libros para todos, es la mejor y la única manera de aprenderlo, que somos nosotros los que fallamos cuando no entendemos lo que está explicado así y lo que supuestamente todos los niños de nuestro curso entienden. 

A un niño le puede parecer muy fácil la lógica matemática, y la resolución de problemas. A otro niño le pudo parecer muy fácil aprender a leer o a escribir, o redactar. O puede parecerles muy fácil dibujar, y ser muy buenos en dibujo técnico y artístico. O muy buenos científicos, porque tienen mucha curiosidad por el universo, las células, los átomos, los elementos de la tabla periódica, o le encante estar en el hospital cuidando y sanando a los demás. Los músicos tenemos un instinto auditivo muy bueno, y buena capacidad para interpretar, y tenemos que tenerla para actuar también, además de un control de los nervios y las emociones. Lo importante es no llegar a la universidad o a los estudios superiores perdido, sin saber que hacer, y si llegas así, que sepas cómo salir para adelante. 

¿Por qué asumimos que todos aprendemos de la misma manera, que todos tenemos las mismas habilidades, que a todos se nos tiene que dar bien esa manera de aprender? Yo pienso que el conocimiento cuando mejor "entra" es cuando tú, o cada persona, por su curiosidad natural, quiere aprenderlo. Aunque obviamente también entiendo que hay cosas muy muy básicas que a un niño pueden parecerle penosas para aprender (tipo leer, escribir, ciertas operaciones matemáticas básicas, habilidades básicas...). 

Soy autista, tipo Asperger para que me entiendas, cuando algo me llama mucho la atención me obsesiono con los temas y puedo aprender mucho mucho de verdad, es lo que tiene cuando te fascinas tanto por algo. Mi cerebro tiene algo que se llama interés túnel, aunque aviso que como mismo me entró esa fascinación por un tema se me puede ir a la misma rapidez, depende de con qué. Por ejemplo, igual aprendo algo y me fascino mucho por un tema durante un tiempo, también tengo aficiones para toda la vida, como por ejemplo la música, leer me fascina de toda la vida, la música es el amor de mi vida, me ha salvado, los músicos son gente muy admirable para mí, tanto si son conocidos como si no.